Estrategias docentes para el desarrollo metacognitivo del adolescente.

👩Nayely Pérez Pineda

Tema impartido	Tipo de estrategias de que sueles usar para el aprendizaje en tus estudiantes.	Estrategias metacognitivas a incorporar	En qué consisten	Cómo se aplicarían
Relato gráfico CÓMIC	Reactivación de aprendizajes previos. Activar conocimientos previos para promover nuevos aprendizajes. Aprendizaje clásico. Exposición, pruebas tareas, actividades que acompañen la adquisición solida de contenidos. Considero que promuevo en los estudiantes procesos de control metacognitivo de la siguiente manera: En cuanto al relato gráfico, les entrego una lista de cotejo para la realización de su cómic, con la cual pretendo que planifiquen (ej. con la fecha de entrega), supervisen (de acuerdo a los criterios a evaluar), y se autoevalúen (conforme a la ponderación). Todo con el fin de lograr el aprendizaje en ellos sobre el relato gráfico.	Mapa mental	El estudiante a partir de un tema utiliza una imagen central, a partir de ello plantea conceptos jerárquicamente menores y comienza a enlazarlos con la imagen central. El mapa mental debe reflejar un estilo personal.	Docente propone una lectura o tema a los estudiantes y dirige la creación de un mapa mental.
		Resumen	El estudiante realiza la lectura encomendada, subraya los conceptos más importantes y construye un resumen.	El docente selecciona una lectura, y solicita a los estudiantes presentar un resumen de la lectura.
		Vídeo Educativo	El estudiante realiza un resumen de recursos audiovisuales grabados, que cumplen un objetivo didáctico previamente formulado.	El docente explica el contenido que deberá aparecer en el vídeo explicando en qué consiste, cuál es su objetivo, y qué detalles se deberán tomar en consideración.

📚Referencias Acuña, M. (noviembre de 2022). El Vídeo Educativo como recurso dinamizador del Aprendizaje. Obtenido de evirtualplus.com: https://www.evirtualplus.com/video-educativo-como-recurso-aprendizaje/ Castro Paniagua, W. G. (2017). Estudio de estrategias cognitivas, metacognitivas y socioemocionales: Su efecto en estudiantes. Opción, vol. 33, núm. 84, 557-576. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/html/ Osses-Bustingorry, S. E.-D.-N. (2018). Efecto de una estrategia pedagógica sobre el desarrollo metacognitivo de adolescentes chilenos. Estudios pedagógicos (Valdivia), 44(1), 69-88. Obtenido de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-07052018000100069&script=sci_arttext&tlng=n#B18